化工仪器网手机版
移动端访问更便捷浙江省本科和研究生教学改革重点项目拟立项名单公示

近日,浙江省教育厅拟确定2025年本科和研究生省级教学改革重点项目立项名单,现予以公示。
| 序号 | 学校 | 项目名称 | 主持人 |
| 1 | 浙江大学 | 面向量子科技、聚变新能源等战略性产业人才需求的基础学科人才培养体系构建与实践 | 林海青 |
| 2 | 浙江大学 | AI赋能教育教学:面向招生的土木-水利-交通专业本科教学提质增效改革 | 许月萍 |
| 3 | 中国美术学院 | AIGC赋能“三跨四融”:新文科背景下设计拔尖创新人才培养范式深化研究 | 王昀 |
| 4 | 中国美术学院 | 深耕课程,厚植质量:基于课程核心的人才培养质量保障体系改革 | 曹晓阳 |
| 5 | 中国美术学院 | “经典之学与艺术经验”艺术史论专业人才培养模式的创新与实践 | 范白丁 |
| 6 | 浙江工业大学 | 基于项目图谱的AI通识教育跨专业个性化教学模式创新与实践 | 王永固 |
| 7 | 浙江工业大学 | 致力于中小企业成长的新商科专业改革与实践 | 李正卫 |
| 8 | 浙江师范大学 | 数智赋能・本研贯通:卓越数学师范生“省域一体、共建共享”培养模式的探索与实践 | 杨敏波 |
| 9 | 浙江师范大学 | 数字赋能与区域国别深度融合——浙江国际传播拔尖人才培养新范式构建 | 汪琳 |
| 10 | 宁波大学 | “力学+”复合型创新人才培养模式创新与实践 | 蔡荣根 |
| 11 | 宁波大学 | 高校“招生-培养-就业”供需适配度的机制创新与路径优化 | 李伟平 |
| 12 | 浙江理工大学 | “机械设计制造及自动化专业”产学研协同育人模式改革与探索 | 陈文华 |
| 13 | 浙江理工大学 | 纺织类AI复合型人才贯通式培养模式研究和实践 | 胡毅 |
| 14 | 杭州电子科技大学 | 服务浙企出海战略的工程技术专业国际学生培养模式研究 | 王一安 |
| 15 | 杭州电子科技大学 | 夯实智算基础、赋能产业需求——计算机类拔尖人才培养体系研究 | 贾刚勇 |
| 16 | 浙江工商大学 | 面向国家战略需求的跨院系协同育人模式探索——以低空空域规划与管理人才培养为例 | 李焕 |
| 17 | 浙江工商大学 | 双循环驱动:浙江工商大学招生-培养-就业三位联动统筹推进机制创新与探索 | 陈衍泰 |
| 18 | 中国计量大学 | 面向地方战略的行业特色高校“X-NQI”复合型人才培养探索 | 王新庆 |
| 19 | 中国计量大学 | AI赋能机电类本科课程与专业建设的探索和实践 | 李运堂 |
| 20 | 浙江中医药大学 | 以智慧教育平台赋能中医药教育教学模式研究 | 梁宜 |
| 21 | 浙江中医药大学 | 院院融合 三合三化:“口腔医学+”交叉复合人才培养模式的探索 | 汪淑华 |
| 22 | 浙江海洋大学 | 人工智能赋能海洋特色本科实践育人体系升级与质量提升研究 | 张晓玲 |
| 23 | 浙江海洋大学 | “大思政课”视域下高校思政教育智能体的构建与应用 | 叶芳 |
| 24 | 浙江农林大学 | 地方农林高校拔尖创新人才培养的创新模式与协同机制研究 | 童家飞 |
| 25 | 浙江农林大学 | 从学历教育到终身教育:农创客人才全周期培养模式探索及其实践 | 尹国俊 |
| 26 | 温州医科大学 | 生成式人工智能赋能医学院校医学生岗位胜任力提升的实践研究 | 朱雪波 |
| 27 | 浙江财经大学 | AI赋能“一生一方案”新文科个性化人才培养模式改革 | 董进才 |
| 28 | 浙江财经大学 | 国际税收新专业“项目化”建设与区域发展匹配机制的实践探索 | 付文林 |
| 29 | 浙江科技大学 | 人工智能赋能高等代数课程创新提质的探索与实践 | 杨晓燕 |
| 30 | 浙江传媒学院 | 人工智能赋能专业·课程·学生评价的改革与实践 | 黄洁 |
| 31 | 嘉兴大学 | 以文化人,润德弘道:优秀地域文化融通下的师范生师德养成模式创新研究 | 梅德庆 |
| 32 | 浙江外国语学院 | 中西对话视角下的外语课程思政模式创新与实践 | 洪明 |
| 33 | 浙江万里学院 | 高质量内涵式发展背景下应用型高校国际化人才培养体系创新与实践 | 余丹 |
| 34 | 杭州师范大学 | AI赋能新一轮审核评估的整改质效提升研究 | 王利琳 |
| 35 | 杭州师范大学 | 学科专业设置与区域发展匹配机制的研究与实践 | 唐睿康 |
| 36 | 温州大学 | 对接美丽中国战略的地方高校生态环境类专业复合型人才培养探索与实践 | 陈华林 |
| 37 | 温州大学 | 从专业“金课”到通识“金课”:地方本科院校人工智能通识课程的创新与实践 | 黄海广 |
| 38 | 衢州学院 | AI驱动的《数控技术》智慧教学模式探索与实践 | 王建臣 |
| 39 | 绍兴文理学院 | 新工科背景下“多元协同、分阶递进、数智赋能”的卓越电子工程师培养路径探索与实践 | 金宝根 |
| 40 | 湖州师范学院 | 课程思政原理和实践研究 | 舒志定 |
| 41 | 台州学院 | 交叉融合·体用贯通:地方高校新文科人才培养模式探索与实践 | 李建军 |
| 42 | 丽水学院 | 从数字画像到教学证据:大学生体育过程性评价的智能支持实践研究 | 王峰 |
| 43 | 宁波工程学院 | 面向专业交叉的应用型高校新工科人才培养模式探索与实践 | 张水潮 |
| 44 | 浙江警察学院 | 铸牢中华民族共同体意识视域下AI赋能高校课程思政模式创新研究 | 薛姣 |
| 45 | 浙江水利水电学院 | 新质生产力牵引下应用型高校“全方位四化一体”实践教学体系的构建与探索 | 李政辉 |
| 46 | 浙江音乐学院 | 浙江音乐学院音乐美育通识教研中心“教研-实践-共享”运行机制创新实践 | 陈沛 |
| 47 | 杭州医学院 | 新医科背景下应用型院校医学本科生科创能力培养路径探索 | 王黎芳 |
| 48 | 浙大城市学院 | 校本智能体赋能课程质量提升的探索与实践 | 金滔 |
| 49 | 浙大宁波理工学院 | 在实践中创新——从“会读书”到“会创造”应用型人才培养模式改革 | 沈昊宇 |
| 50 | 温州理工学院 | 地方本科高校工科专业产学研协同育人模式探索与实践 | 连新泽 |
| 51 | 浙江工业大学 之江学院 | 基于现代产业学院群探索应用型本科产学研协同育人模式的改革实践 | 董勇 |
| 52 | 浙江工商大学 杭州商学院 | AI融合背景下数据科学应用型人才培养模式探索与实践 | 卢俊峰 |
| 53 | 浙江农林大学 暨阳学院 | 分层进阶·AI赋能·共创育人——人工智能赋能《数据采集与预处理》课程教学创新提质的探索与实践 | 陈英 |
| 54 | 中国计量大学 现代科技学院 | 基于知识图谱与生成式AI的电子电路类智慧课程群建设与人机协同教学范式研究 | 卢飒 |
| 序号 | 所在单位 | 项目名称 | 主持人 |
| 1 | 浙江大学 | 数智时代研究生力学教学路径与学习范式重构研究 | 赵沛 |
| 2 | 浙江大学 | 具身智能机器人领域卓越工程师“创新实践”培养体系构建研究 | 朱秋国 |
| 3 | 中国美术学院 | 以国际化实践教学为导向的工程师培养模式探索——以生土基础课程为例 | 陈立超 |
| 4 | 浙江工业大学 | “两链耦合、五题共答、四方协同”育人新机制研究 | 胡军 |
| 5 | 浙江工业大学 | 人机共智视域下生成式对话驱动研究生创造力培养教学模式研究 | 李浩君 |
| 6 | 浙江师范大学 | 理念·范式·路径:“大实践观”引领下儿童教育类专硕培养的系统性改革研究 | 曹漱芹 |
| 7 | 宁波大学 | 破壁与画像:中国史学科特色化评价体系构建及宁波大学实践 | 童杰 |
| 8 | 浙江理工大学 | 面向地方高校卓越工程师培养的产教融合模式探索与实践 | 吕汪洋 |
| 9 | 杭州电子科技大学 | 卓越工程师学院“项目制”培养模式创新与实践 | 范影乐 |
| 10 | 浙江工商大学 | AI产业驱动下“商工融合”数字卓越工程师校企协同培养改革和实践 | 杨柏林 |
| 11 | 中国计量大学 | AI背景下“机控智”复合型创新人才培养实践 | 王斌锐 |
| 12 | 浙江中医药大学 | AI赋能中医药研究生教育特色化改革与实践 | 温成平 |
| 13 | 浙江海洋大学 | 海洋科学领域基于“四维协同”的融合育人体系构建与实践 | 张晓林 |
| 14 | 浙江农林大学 | 锚定乡村振兴 深耕农林育人:地方高校研究生培养模式改革与创新 | 朱斌 |
| 15 | 温州医科大学 | 基于学科画像的药学学科评价研究 | 肖健 |
| 16 | 浙江财经大学 | AI赋能“新财经”专业学位研究生教育教学改革研究 | 何贤杰 |
| 17 | 浙江财经大学 | 学科交叉融合背景下以智库型学科组织推进研究生培养模式创新研究 | 王岭 |
| 18 | 浙江科技大学 | 师生共同体视域下研究生和谐导学关系构建研究——以浙江省为例 | 翁异静 |
| 19 | 嘉兴大学 | 产业需求牵引的“三位一体”专硕培养课程体系的重构与实践—以地方高校电子信息专业为例 | 邵宇丰 |
| 20 | 浙江万里学院 | 面向生物产业需求的学术学位与专业学位研究生差异化培养体系构建 | 李彩燕 |
| 21 | 杭州师范大学 | 构建以“科创岛”为发动机的研究生协同育人机制 | 张杭君 |
| 22 | 温州大学 | 服务国家级电气产业集群的“高校+平台+企业+产业链”多元协同育人机制研究 | 舒亮 |
| 23 | 绍兴文理学院 | “高校、平台、企业、产业链”四维协同培养工程硕士实践能力的机制研究与实践 | 胡云进 |
| 24 | 湖州师范学院 | AI赋能的研究生“师—机—生”三元共生教学模式研究与实践 | 徐云杰 |
| 25 | 浙大城市学院 | 地方高校工程类专硕名校名城三方协同育人机制研究 | 应小宇 |
相关阅读 Related Reading
查看更多+-
市场监管总局于29日宣布,针对当前“网红食品”虚假宣传、制假售假、资质缺失等突出问题,已部署在全国范围内开展为期半年的“网红食品”...2026-04-30 15:42:04
-
根据央视新闻的报道,中国科学院紫金山天文台领衔的科研团队,依托于悟空号监测到的数据,首次发现宇宙射线加速能量极限的电荷依赖规律。2026-04-30 14:56:26
-
本文件规定了动物源细菌耐药性监测实验室(以下简称“实验室”)的基本要求、功能分区和仪器配置、人员、文档以及生物安全要求。2026-04-30 14:14:11
-
云南省地震局减隔震实验室专业设备采购项目的预算为149万元,项目编号为GR26A119ZHG0007。2026-04-30 10:49:57
-
国家林草局、自然资源部、生态环境部、水利部、农业农村部五部门再次联合发布重要通知,就“十五五”时期进一步加强互花米草防治工作进行部...2026-04-29 17:37:00
-
2025年《极地气候变化年报》正式发布 温室问题仍是主要问题
4月29日,中国气象局在召开的新闻发布会上正式发布了2025年《极地气候变化年报》,这也是连续第4年发布该年报。2026-04-29 16:40:57
版权与免责声明
- ①凡本网注明“来源:化工仪器网”的所有作品,均为浙江兴旺宝明通网络有限公司-化工仪器网合法拥有版权或有权使用的作品,未经本网授权不得转载、摘编或利用其他方式使用上述作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:化工仪器网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
- ②本网转载并注明自其他来源(非化工仪器网)的作品,目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责,不承担此类作品侵权行为的直接责任及连带责任。其他媒体、网站或个人从本网转载时,必须保留本网注明的作品第一来源,并自负版权等法律责任。
- ③如涉及作品内容、版权等问题,请在作品发表之日起一周内与本网联系,否则视为放弃相关权利。













